Sa kauna-unahang pagkakataon sa isang pinaikling bersyon, lumitaw ang tekstong ito sa parehong 1980. Sinulat ko ito para sa Uchitelskaya Gazeta. Nagpadala ako at natanggap ang sagot: "Ang unang impression ay napakalakas. Ang kwento ay buhay mismo. Ngunit hindi lamang ang guro ng nayon ang naglalakbay sa lungsod para sa mga pamilihan. At ilan pang mga puntos … Kaya mag-isip at magsulat muli, nakatayo sa lupa at walang ulap!"
Pagkatapos ay wala akong karanasan sa pamamahayag tulad ng ngayon, at ang pinakamahalaga, naniniwala pa rin ako na ang mga pagkukulang, sila … ay, ngunit hindi likas sa system mismo. At gayun din, dahil kung ano ang naroon upang muling isulat, kung ang lahat ay totoo, ang materyal na, ay nanatiling pareho. At ngayon maraming taon na ang lumipas, nakatanggap ako ng gayong mga kahilingan sa mga komento sa "VO" at … bakit hindi tumugon sa kanila at magsulat tungkol sa mga kaganapan kung saan ako ay isang saksi? Muli, ito ay hindi isang pang-agham na pag-aaral, ito ay pulos aking personal na impression. Ngunit iyon ang kaso, dahil ang mga taong pinag-uusapan natin dito ay dapat pa ring buhay. Bagaman, sa kabilang banda, ang ilan sa kanila ay maaaring magkaroon ng isang ganap na naiibang hitsura.
Isa sa ilang mga litrato na nakaligtas mula sa mga taon. Ginagabayan ng may-akda ang kanyang ikasampung baitang habang pinuputol ang isang puno sa bakuran ng paaralan.
Ang isang kakaibang bagay ay memorya ng tao. Sa iyong pagtanda, hindi mo matandaan kung ano ang kinain mo para sa agahan noong nakaraang araw, ngunit naalala mo nang mabuti ang nangyari 40 at 50 taon na ang nakakalipas, kahit na sa mga fragment. Sa pamamagitan din ng mga paglukso, ngunit natatandaan mo nang malinaw, na parang nangyari ito kahapon. Sa gayon, at pagkatapos, kung magkwento ka mula sa simula pa lamang, magiging ganito: ang tagsibol ng 1977, at ang aking asawa at ako ay nakatayo sa harap ng komisyon ng pamamahagi, na nagpapasya kung saan kami ipadala "upang magawa ang diploma." Ang bata ay higit sa isang taong gulang, walang mga magulang na may karamdaman, kaya walang dahilan upang hindi siya ipadala sa nayon. Ngunit may isang problema: kailangan mo ng gayong nayon at gayong paaralan kung saan mayroong dalawang rate: isang guro sa kasaysayan at isang guro sa Ingles. At walang mga naturang paaralan sa rehiyon, lalo na malapit sa lungsod. Ngunit mayroong isang paaralan sa nayon ng Pokrovo-Berezovka, Kondolsky District, kung saan, bilang karagdagan sa isang guro ng kasaysayan at Ingles, isang guro ng heograpiya, astronomiya at … kailangan din ng paggawa! Dagdag na mga oras sa kasaysayan, mga araling panlipunan at Ingles - ganoon. At dito tayo ipinapadala! "Aba, ikaw ay isang taong walang katuturan," sabi ng pinuno ng komisyon sa akin, "kakayanin mo ito. Ngunit sa pera magkakaroon ka ng isa at kalahating pusta para sa bawat isa! " At walang magawa. Ang diploma ay dapat na "kumpirmahin". At "mag-ehersisyo". Kung tutuusin, ang mga ito ay napakapikit lamang ng mga tao sa ating bansa na naniniwala na ang mas mataas na edukasyon sa USSR ay libre. Hindi talaga! Natanggap ito, kailangan mong magtrabaho hindi sa kung saan mo nais, ngunit kung saan mo kailangan, iyon ay, maaari kang mapilit na ipadala kahit saan, ngunit hindi mo man masabi, sapagkat nag-aral ka ng "libre". At sa halip na mag-udyok sa ekonomiya ang mga tao na magtrabaho sa Kalmykia, mula sa Samoyeds o sa Pokrovo-Berezovka, ang mga tao ay kinuha at ipinadala, na nagsasagawa ng isang tipikal na medyebal na "di-pang-ekonomiyang pagpilit sa paggawa", sapagkat mayroong kahit na pananagutang kriminal sa kaso ng … pag-iwas. Totoo, hindi ito partikular na ginamit, ngunit kakaunti ang mga tao na nais na simulan ang kanilang karera sa isang iskandalo, ang opinyon na "dapat mo" sa isang totalitaryong lipunan ay laging nangingibabaw!
Kaya, ang lahat ng mga katanungan ay naayos, sa graduation party … nag-fumble sila, naka-pack ang aming mga bagay at lumapit sa Setyembre. Sa trak, ang lahat ng kasangkapan sa bahay ay nasa likuran (at nandiyan ako), at sa driver's cab ay ang asawa at punong-guro. Pagkatapos, pagkatapos ng lahat, walang mga espesyal na transportasyon ng kargamento at "Gazelles", walang matatag na "Ganap na matino loaders", na ang mga serbisyo ay ginagamit ko ngayon sa Penza sa lahat ng oras, ngunit may mga personal na kasunduan at "para sa isang bote." At sa una ay walang magmaneho kasama ang highway. Ngunit pagkatapos ay nagpunta ang isang daan sa bansa at … ang aking maaasahang nakakonektang kasangkapan … "nabuhay"! Ano ang bumangon niya sa likod at kung ano ang bumangon ko doon, oh. Ngunit nanatili siyang buhay!
Dinala nila kami sa isang boarding school at inilipat kami sa isang malaking maluwang na silid. At sa loob ng ilang panahon nakatira kami doon, hanggang sa napagtanto namin na ang pamumuhay sa isang boarding school kasama ang mga bata ay malayang nagtatrabaho din doon, at hindi makakaalam ng kapayapaan sa araw man o sa gabi.
At napagpasyahan naming lumipat. At inalok kami ng tagapamahala ng paaralan na magrenta ng bahay. Direkta sa tapat ng selmag. Natuwa kami at … nangupahan, at binayaran ito, pati na rin para sa kuryente at kahoy na panggatong, alinsunod sa batas, sa paaralan, o sa halip na RONO. Sa oras na iyon ang mga guro sa kanayunan ay nasisiyahan ng gayong mga kalamangan kaysa sa ibang mga tao sa nayon. Gayundin, ang mga lalaking guro ay hindi napili sa hukbo. Ganun ako hindi nakapasok sa kanyang ranggo.
Dahil wala akong sapat na pera, at maraming oras sa nayon, nagsimula akong magsulat muna sa lokal na pahayagan ng Kondol na Leninskoe Slovo, at pagkatapos ay sa Penza Pravda, Sovetskaya Rossiya at Sovetskaya Mordovia. Nagsusulat ako tungkol sa kung anong mga kagiliw-giliw na bagay ang mangyayari sa paaralan. At publisidad na paaralan, at ako ay may bayad!
Ang taas ng aming tagapag-alaga ay hanggang sa aking dibdib - isang nakakatawang gnome! At nagtayo siya ng isang bahay para sa mga gnome din: upang tumingin sa bintana kailangan mong lumuhod, at ang kisame - narito siya, tinaas niya ang kanyang mga kamay at sa siko, nang walang baluktot - nagpahinga siya. Ang mga pintuan … oh, sa aking taas, kailangan kong yumuko sa kanila sa lahat ng oras, o kung hindi man sa noo sa lintel - narito siya, naghihintay! Ngunit mas mabuti pa rin ito kaysa sa maninirahan sa mga bata sa isang boarding school. At … oo, sa tapat ng tindahan, na napakahalaga sa oras na iyon. Ngunit sa pagitan ng aming bahay at ng tindahan ay may isang kalsadang nakalatag sa itim na lupa, at kasama nito, ang mga traktor ng DT-75 at … "Kirovtsy" ay nagmaneho kasama nito! Sa taglamig at tag-init ay matatagalan ito, ngunit sa taglagas at tagsibol - oh-oh-oh - kinakailangan upang makita kung ano ang naging siya.
Ngunit ipagpatuloy natin ang ating kwento tungkol sa bahay. Isang kusina na may kalan at isang malaking bulwagan, na may kalan din, kung saan ang isang maliit na silid-tulugan ay nabakuran ng mga board, na naging silid namin para sa mga laro ng aming dalawang taong gulang na anak na babae. Inilagay namin ang aming mga dating kasangkapan sa bahay sa mga silid na ito, na kung saan ay nasa aming bagong apat na silid na apartment mula noong mga araw ng nakaraang kahoy na bahay noong 1882, naglatag ng mga basahan sa sahig, isinabit ang mga alpombra sa mga dingding, at naging napaka "wala". Nagdala rin sila ng TV, ngunit gaano man hindi sila kumonekta sa antena, hindi posible na kumonekta. Ganito kami nabuhay nang walang TV sa loob ng tatlong buong taon, ngunit nakinig kami sa radyo at mga rekord na may mga kwentong engkanto sa musika, na talagang nagustuhan ng aming anak na babae.
Sa paaralan, bilang karagdagan sa mga araling panlipunan, kasaysayan, heograpiya, astronomiya at paggawa, kinailangan ko ring pamunuan ang isang bilog ng teknikal na pagkamalikhain. Ito ay mahirap na gumawa ng isang bagay mula sa wala, ngunit … Kaagad kong sinulat tungkol dito. At tungkol sa kung ano ang mabuti at kung ano ang masama at kung ano ang kulang sa paaralan sa kanayunan.
Ang mga kaginhawaan, sa teorya, ay dapat nasa kalye, ngunit wala sa kanila ang aming may-ari! Hindi naitayo! May manukan! At manok … kinakain nila lahat! Maginhawa, tama? Ngunit nakalusot sila. Ang mga dumi ay nagpunta sa kalan, na kung saan ay napaka-maginhawa, sa pamamagitan ng paraan, kung sa tingin mo ang proseso na ito nang maaga, at ang mga likidong praksiyon ay papunta sa bucket ng paghuhugas.
Pagkatapos ay nagdala sa amin ng mga briquette at kahoy na panggatong nang libre. Hindi ginawang o ginupit! Sa gayon, mabuti na ako ay lumaki sa isang kahoy na bahay na may mga kalan at mula sa edad na sampu ay naggabas ako at nagtadtad ng kahoy kasama ang aking lolo, na pumalit sa aking ama sa loob ng maraming taon. Ngunit kung hindi dahil dito, kung gayon ano ang dapat gawin?
Siyanga pala, marami sa aming mga kamag-aral ay hindi nagtatrabaho sa nayon. Kasama, kahit na sasabihin ko sa una, ang mga orihinal na mula sa nayon. May nag-asawa at dapat italaga sa lugar ng trabaho ng asawa! May isang taong may kasanayang nanganak upang sa oras ng pamamahagi ang bata ay naging "hanggang isang taon", ang isang tao (anak ng pinuno ng parmasya ng pangunahing botika ng lungsod) ay nagdala ng sertipiko na hindi siya makapagsalita higit sa dalawang oras - ganoon. Nasaan ito sa nayon. At ang isang tao ay … idineklara ang kanyang sarili na isang nutcase at sabay na iniwas ang parehong nayon at hukbo. Ganoon ang "may malay-tao" na mga batang nagtatayo ng komunismo sa atin sa oras na iyon, kahit na hindi marami sa kanila. Ngunit sa huli, dose-dosenang nagpunta sa nayon, kahit na daan-daang mga guro ang sinanay, at iilan lamang ang nanatili doon.
Ngunit bumalik sa panggatong. Nakita namin sila kasama ang kanyang asawa, isang batang babae sa lungsod hanggang sa buto, at ito ay isang nakakatawang paningin. Natatakot siya sa kalan, sapagkat hindi niya ito pinainit at takot na takot sa mainit na langis na sumabog sa kanyang mga kamay mula sa kawali. Pagkatapos ay nai-pin ko sila, inilagay ang mga ito sa kulungan, at noon naganap ang konseho ng mga guro ng Agosto, kung saan opisyal kaming "tinanggap bilang mga guro", at dumating ang Setyembre 1.
Ang mga bata ay nagmula sa mga kalapit na nayon - Ang Novo-Pavlovka, Ermolaevka, Butaevka, ang kanilang sariling paglapit, ay nagbigay sa akin ng gabay sa klase sa ika-10 baitang at nagtungo ako sa kanila upang magsagawa ng isang aralin sa araling panlipunan. Tinitingnan ko ang mga bata, lahat napakalakas, puno ng katawan, karamihan sa mga batang babae ay may mga pisngi na dugo at gatas, ang kanilang mga uniporme ay pinupunit ang kanilang mga suso. Ano ang isang paaralan para sa kanila - upang magpakasal at … sa kamalig! Ngunit ang "pangkalahatang average" ay dapat ibigay. Desisyon ng partido at gobyerno! Kaya't nagbigay ako ng aralin, nagbigay ng takdang aralin, pagkatapos ay isa pa, pangatlo. Ito ay naka-out na magkakaroon ako ng isang load ng 30 oras sa isang linggo at din ng isang teknikal na klase. At sa ilang mga klase mayroong 25 o higit pang mga mag-aaral, habang sa iba mayroon lamang 5-6 - isang kakaibang "demograpikong sitwasyon". Mayroong hindi inaasahang maraming mga batang guro bukod sa atin: isang manunulat na nag-aral sa amin, isang dalub-agbilang, isa pang istoryador na dumating isang taon mas maaga, at isang pisiko na nagtrabaho na dito at … naging tanyag sa kasal sa kanyang mag-aaral na nagtatrabaho bilang isang cattleman.
Sa gayon, medyo nagulat kami dito, naalala ang kasabihan, "ang pag-ibig ay masama …" at nagsimulang magtrabaho. Sa susunod na aralin, tinatawagan ko ang mga bata upang sumagot, at sila ay bumangon at … tahimik! Mukhang nakikinig sila nang maayos, ang aklat ay nasa ilalim ng kanilang mga ilong, ano pa ang kailangan? Ginawa ko ang aking kasanayan sa ika-1 na paaralan ng Penza, ang pinakamahusay para sa oras na iyon, at nang magtanong ako doon, pagkatapos ay sa susunod na araw nakuha ko ang gusto ko. At pagkatapos … isang bagay na kakaiba? "Handa na?" Katahimikan! "Maglalagay ako ng dalawa!" Katahimikan. At pagkatapos, sa huli, sinabi sa akin ng isang batang babae na hindi sila nag-aral ng ganoon dati, kasama ang matandang guro na nauna sa akin, ngunit ang paraan ng aking pagtuturo, hindi sila sanay dito. Tanong ko - "At paano?" - at sinabi nila sa akin na sa aralin binasa nila nang malakas ang aklat sa mga talata, pagkatapos ay agad itong muling sinabi, pagkatapos ay basahin at muling sabihin ito, pagtingin sa aklat. Kaya, paano mo gusto ang pamamaraan? Hindi ako ito tinuro sa unibersidad, ngunit narito … "bagong Pestalozzi", ang kanyang ina … "Kaya't hindi mo masabi muli ang nabasa mo sa bahay?" "Huwag …" Mayroon akong ganito at kanila. Sinasabi ko ang tungkol sa aking "pagtuklas" sa silid ng guro. At bilang tugon sa akin - at siya ay isang mahusay na mag-aaral ng edukasyon !!!
Mas malala pa ito sa English. Dahil sa patuloy na pagbabago ng mga guro - dumating ang isa, umalis ang isa, ang mga bata ay nag-aral ng Ingles sa isang taon, ang Aleman sa loob ng isang taon, ay hindi natuto ng kahit ano sa loob ng isang taon … at ngayon kailangan nilang matuto ng Ingles mula sa isang ika-10 aklat ng grade! Na may pangunahing kaalaman sa wika sa zero na may plus.
Ngunit ito ay isang uri ng "aming sagot kay Chamberlain." Sa oras na iyon napag-usapan nila at nagsulat tungkol dito, at ipinahayag ko rin ang aking opinyon bilang isang guro sa katutubo.
Nag-aral kami ng isang linggo at sinabi sa amin na kailangan naming tulungan ang sakahan ng estado at … pumunta "sa mga beet." At nagsimula kaming magtrabaho sa pag-aani ng beets. Iyon ay, kolektahin muna ito sa likod ng traktor at ilagay ito sa mga tambak, at pagkatapos ay i-chop ang mga buntot nito ng mga malalaking kutsilyo at ilipat ito sa mga tambak. Nagtatrabaho kami mula noong ika-5 baitang. Ngunit ang mga bata ay kinuha lamang at dinala, at ang mga matatanda lamang ang pumutol ng kanilang mga buntot.
At narito mayroon ka ng una at napaka-seryosong problema ng pang-sekundaryong edukasyon ng Soviet sa mga taong iyon. At sa gayon, mga bata sa bukid, sabihin natin, sa karamihan ng bahagi, ay hindi lumiwanag sa katalinuhan, at pagkatapos ay opisyal na nabawasan ang kanilang oras ng pag-aaral ng 1, 5, o kahit na 2 buwan, at pinayuhan silang bumawi sa nawalang oras… "sa kapinsalaan ng pedagogical na kasanayan." Ngunit mabuti pa rin kung 2 buwan. Sa Gitnang Asya, ang koton ay naani hanggang Disyembre, literal na may snow na magkakasama. Kaya't lumabas na ang mga bata sa lunsod sa larangan ng edukasyon ay may makabuluhang mga kagustuhan kaysa sa mga bata sa bukid na idineklara na pagkakapantay-pantay ng isa at lahat.
