Ang mga sumusunod na pangyayari ay nag-udyok sa amin na isulat ang artikulong ito. Ang mga positibong pagsusuri sa pag-unlad at mga resulta ng reporma ng ating Sandatahang Lakas ay naririnig mula sa labi ng mga pinuno ng Russia. Ngunit sa parehong oras, ang bilang ng mga kritikal na pahayag sa parehong paksa ng reserbang at mga retiradong opisyal at heneral, eksperto, ay hindi pa rin bumababa. Bakit nangyayari ito? Kung ang lahat ay talagang napakahusay, bakit ang mga tao na nagbigay ng dekada ng serbisyo militar o bigyang pansin ang mga problema ng hukbo at navy ay napansin ang mga pagbabagong nagaganap doon nang napaka-negatibo?
Ngunit nagpasya kaming italaga ang aming materyal hindi sa pagsasaalang-alang ng reporma ng RF Armed Forces bilang isang kabuuan, ngunit sa mga isyu ng edukasyon sa militar, dahil ang paksang ito ay paulit-ulit na sakop sa mga pahina ng pahayagan na "VPK".
Sa isang banda, ang karanasan at kaalaman ng sariling bansa ay hindi pinapansin, at kasabay nito, ang karanasan ng ibang tao ay bulag na kinopya, malinaw na naglalayon sa pagbagsak ng agham militar at edukasyon sa militar, binabaan ang kanilang kahalagahan para sa kakayahan sa pagtatanggol ng Russia. Sa kabilang banda, isang desisyon na ang nagawa, ang mga pagbawas, pagsasama-sama at pagkuha ay natupad, ang pangangalap ng mga kadete ay nakansela, ang bilang ng mga pagpapaalis sa mga kawani ng pagtuturo ay kinakalkula sa daan-daang, ang mga haligi ng edukasyon sa militar ay lumipat mula sa mga kapitolyo hanggang sa labas ng bayan. Ano ang maaaring mabago ngayon?
Mayroon lamang isang bagay - upang ihinto ang reporma sa edukasyon at bigyan ang mga propesyonal, isinasaalang-alang ang lahat ng mga puna na ginawa ng mga dalubhasa, upang subukang ibalik ang mga nawalang posisyon. Dahil sa pagpapatuloy ng reporma ay hindi papayagan ang Russia na turuan ang alinman sa isang kalawakan ng mga dakilang kumander ng militar, o itaas ang magagaling na siyentipiko, o ipagtanggol ang bansa sa mga paparating na laban.
Hindi lahat ay makinis
Ang mga problema sa agham militar at edukasyon sa militar ay paulit-ulit na isinasaalang-alang: una sa isang bilog na mesa sa State Duma na pinamumunuan ng representante ng State Duma, miyembro ng Defense Committee Vyacheslav Tetekin, pagkatapos ay sa mga pagdinig sa Public Chamber ng Russian Federation. Kasunod nito, ang mga isyung ito ay itinaas sa isang pagpupulong ng Club of Russian commanders at sa wakas ay nasuri sa isang pagpupulong ng Defense Committee ng State Duma ng Russian Federation.
Ang nasabing kasidhian ng pagsasaalang-alang sa mga isyu ng reporma ng agham militar at edukasyon sa militar ay binibigyang diin lamang ang parehong kahalagahan ng prosesong ito at ang katotohanan na hindi lahat ay napakakinis sa nagpapatuloy na reporma. Napakaraming mga propesyonal sa kanilang larangan, mga dalubhasa sa militar, ay hindi maaaring magkakaiba-iba sa kanilang mga pagtatasa.
Sa kurso ng mga talakayang ito, ang tatlong napakahalagang probisyon ay malinaw na nakabalangkas, na idineklara ng mga pinuno ng Kagawaran ng Edukasyon ng Ministri ng Depensa, kung saan nagsimula ang kanilang gawain.
Una - ang edukasyong sibiko ay kinukuha bilang batayan, at ang mga pinuno ng Ministri ng Depensa at Kagawaran ng Edukasyon ay hindi man nauunawaan ang pagkakaiba sa pagitan ng edukasyon sa militar at sibilyan, na ginagawang batayan ng Deklarasyon ng Bologna ng mga bansang EU, na idinisenyo upang itaguyod ang tagpo at pagsasaayos ng mga sibil na mas mataas na sistema ng edukasyon sa Europa.
Pangalawa - sa sandaling muli, ang pinuno ng Kagawaran ng Edukasyon ay inamin na walang iisang dokumento na may pagtatasa ng lahat ng mga proseso ng reporma, ang mga konklusyon ng militar at sibil na siyentipiko, ang Punong Pangkalahatang Staff bilang pinuno ng komisyon sa reporma ng pang-agham ng militar at edukasyon sa militar at ang plano sa reporma na inaprubahan ng Pangulo ng Russian Federation ay walang likas na likas.
Pangatlo - ang pahayag ng pamumuno ng Kagawaran ng Edukasyon: "Bakit turuan ang mga opisyal ng parehong mas mataas na edukasyon ng tatlong beses, ito ay isang malaking gastos para sa estado."
Mula sa pananaw ng modernong teorya ng kaalaman "ang pangunahing layunin ng dalubhasang kaalaman ay upang sapat na maipakita ang object nito, upang makilala ang mga mahahalagang elemento, koneksyon sa istruktura, mga pattern, upang makaipon at mapalalim ang kaalaman, upang magsilbing isang mapagkukunan ng maaasahang impormasyon. " Posible bang ang Chief of the General Staff, bilang pinuno na namamahala sa agham militar at edukasyon sa militar, ay hindi alam ang diskarteng iyon, pagpapatakbo ng sining at taktika, na bahagi ng teorya ng sining ng militar bilang isa sa mga nasasakupang bahagi ng ang modernong agham militar, ay likas na malaya, hindi mapapalitan at hindi mapagsasama sa mga tuntunin ng kahulugan ng pangunahing mga specialty ng militar. Kahit na ang VUS para sa mga specialty na ito ay laging iba. At para sa bawat isa sa mga specialty na ito ay dapat mayroong isang pangunahing, hiwalay, lahat-ng-kasamang edukasyon sa militar.
At ang pagkuha ng isang "pangunahing mas mataas na propesyonal na edukasyon at buong espesyal na pagsasanay sa militar" bilang isang kadete sa loob ng limang taon ay isang kapintasan. Ang mas mataas na edukasyon sa militar ay hindi maaaring "pagsasanay sa militar", kahit na "espesyal", at higit na nakuha sa kurso ng tatlo at sampung buwan na kurso.
Kung ano ang mayroon kami, hindi namin iniimbak
Bago ang kasalukuyang reporma sa militar, ang Armed Forces ng Russian Federation ay mayroong isang three-tier military education system na minana mula sa USSR Armed Forces, kinikilala bilang pinakamahusay sa buong mundo.
Sa unang antas nagkaroon ng paaralang militar, ayon sa pag-uuri ng sibil ng unibersidad - isang institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon. Nagbigay ito ng pangunahing kaalaman sa pamamagitan ng mga faculties at departamento sa isang pangunahing specialty (command - tactical) at isang profile (taliwas sa isang instituto) specialty ng sibilyan (maintenance engineer, o tagasalin, o abogado).
Ang gayong edukasyon ay ginawang posible para sa isang opisyal na magsagawa ng mga tungkulin tatlo hanggang limang posisyon sa itaas ng kanyang regular na posisyon, gumagalaw kapwa pahalang at patayo, nang walang karagdagang paggasta ng pera at oras, sa anumang mga kondisyon ng sitwasyon. Gayunpaman, sa pagitan ng una at pangalawang antas ay mayroon ding mga pantulong sa anyo ng mga karagdagang advanced na kurso sa pagsasanay, halimbawa, ang mga kursong Shot.
Tingnan natin nang mabilis kung paano ang propesyonalismo ng isang opisyal sa hukbo ay lumago sa paglipas ng panahon. Ang lahat ay nagmula sa simple hanggang sa kumplikado, mula sa pag-aayos ng mga klase na may isang platun, kumpanya, batalyon sa lahat ng mga paksa ng pag-aaral hanggang sa pagkuha at mastering ng kaalaman at kasanayan na nakuha sa kurso ng kumpanya, batalyon, regimental, dibisyon, hukbo, taktikal na mga grupo ng mga tropa (distrito, frontline), pagpapatakbo at madiskarteng pagsasanay at pagsasanay ng iba't ibang mga profile. At ito ay sa unang antas ng edukasyon.
Ikalawang lebel Ay isang akademya ng militar, ayon sa pag-uuri ng sibil - isang unibersidad, isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng mas mataas at postgraduate na propesyonal na edukasyon sa isang malawak na hanay ng mga specialty (hindi bababa sa pitong mga lugar). Nagbigay ang Militar Academy ng pangunahing mas mataas na kaalaman sa militar sa loob ng tatlong taon sa maraming specialty (utos - pagpapatakbo at kawani), mga dalubhasa sa pagsasanay sa utos at profile ng tauhan.
Ang kaalamang nakuha sa akademya ng militar na ginawang posible upang matagumpay na makabisado ang antas ng taktikal (rehimyento), ang antas ng pagpapatakbo-taktikal na (paghati) at gumana nang mabunga sa antas ng pagpapatakbo (hukbo), at, kung kinakailangan, matagumpay na tuparin ang mga opisyal na tungkulin tatlo hanggang mas mataas ang limang posisyon.
Mayroon ding mga faculties ng pagsusulatan sa mga akademya ng militar, kung saan ang mga opisyal ay nag-aral nang nakapag-iisa nang walang pagkagambala sa serbisyo sa mahabang panahon.
Pangatlong antas - Military Academy ng General Staff ng Armed Forces ng Russian Federation. Para sa mga kwalipikasyong sibilyan - isang akademya na nagdadalubhasa sa pagsasanay ng mga tauhan sa isang direksyon. Sa parehong panahon ng Soviet at post-Soviet, sinanay ng VAGSH ang mga piling tao para sa militar at hukbong-dagat, pati na rin ang mga istruktura ng estado sa loob ng dalawang taon. Kasama sa kategoryang ito ang mga heneral mula sa lahat ng mga istruktura ng kuryente, mga nakatatandang opisyal ng Pangkalahatang Staff, mga diplomat ng militar at mga pinuno ng sibilyan ng mga rehiyon, mga ministro at departamento. Ang kontingente ng mga nagsasanay, ang pokus ng pagsasanay, ang bilang ng mga pangkat na pang-edukasyon na pinapayagan na palayain mula sa akademya na may kwalipikadong mga dalubhasa sa larangan ng pamamahala ng estado at militar, na alam kung paano palakasin ang kakayahan sa pagtatanggol ng bansa. Ilan sa mga sibil na tagapaglingkod ang kasalukuyang nag-aaral sa akademya, ilan ang mga kinatawan ng parehong silid ng Federal Assembly na nakumpleto ang kanilang pag-aaral, at ilan ang pinaplanong papasukin? Walang mga sagot sa mga katanungang ito.
Ang mga dayuhang sundalo ay tumayo, na kumpleto sa pagsasanay sa lahat ng tatlong mga antas, at kasama sa mga ito mayroong ilang mga kinatawan ng mga maunlad na bansa, at hindi lamang pangatlong estado ng mundo. Ilan na ang mga ganyang kadete at tagapakinig ngayon?
Ang pangunahing kaalaman na nakuha ng mga pinuno ng militar sa sistema ng mga paaralang militar ng Soviet at Russia ay pinapayagan silang matagumpay na malutas ang anumang mga misyon sa pagpapamuok sa anumang mga kondisyon ng sitwasyon at matagumpay na lumaki ang karera hagdan, bilang karagdagan, ang bansa ay nakatanggap ng mga espesyalista sa sibilyan na may kaalaman sa usapin ng pagtatanggol ng estado.
Kaya, ang agham militar at edukasyon sa militar, na itinayo ng mga dekada at nasubukan sa mga laban at laban mula sa Digmaang Sibil hanggang sa operasyon upang pilitin ang Georgia sa kapayapaan, ay napatunayan ang kanilang mga kalamangan, kanilang sariling katangian, kanilang pambansang karakter - ang karakter ng Nagwagi.
Walang kabuluhan kumuha kami ng isang halimbawa mula sa Amerika
Para sa paghahambing, at napakaliit: mula saan ang naturang supersystem na ang militar na edukasyon ng Russia ay kumpletong kinopya? Oo, mula sa sistema ng pagsasanay ng US Army. Para sa kapakanan ng pagiging objectivity, dapat pansinin na maraming positibong bagay ang maaaring at dapat na gamitin, lalo na na may kaugnayan sa modernong automation ng proseso ng edukasyon. Ngunit kailangan mo lamang kunin ang kailangan mo, at hindi hangal na kopyahin. Ang pagkopya ay palaging hindi maiiwasan, patay.
Walang mga halimbawa ng tagumpay sa isang nakahihigit o pantay na kalaban sa sistemang edukasyon sa militar ng Amerika, at nag-iiwan ito ng marka.
Una - kapalit ng mga opisyal na may mga sarhento, tulad ng sa US Army. Ngunit 100 o 200 na mga sarhento na may pagsasanay sa halos tatlong taon ay hindi punan ang hukbo ng sapat na bilang ng mga dalubhasa sa dami na kinakailangan, at hindi nila papalitan ang mga opisyal sa hukbo ng Russia, o babaguhin din nila ang kaisipan ng mga Ruso. Ito ay kilala sa simula pa lamang ng eksperimento, ngunit ngayon lamang, makalipas ang tatlong taon, babalik ulit tayo sa luma, inililipat natin ang mga posisyon ng sarhento sa mga posisyon ng opisyal. Ang tanong ay lumitaw: sino ang nagkalkula ng pinsala na dulot ng hindi maisip na desisyon na ito, mula sa prestihiyo ng mga junior officer hanggang sa prestihiyo ng hukbo at ng estado? Mayroon ba tayong bawat desisyon ay napakadaling gawin at baguhin?
Pangalawa - ang mga hinaharap na opisyal ng US Armed Forces ay pumasok sa mga institusyong pang-edukasyon ng militar pagkatapos matanggap ang kanilang edukasyon sa mga unibersidad ng sibilyan. Ang pagsasanay sa militar ay tumagal nang kaunti sa loob ng dalawang taon. Ang karagdagang pagsasanay ng mga opisyal ay naganap sa mga ordinaryong kurso na may tagal ng pagsasanay hanggang sa 12 buwan. Totoo, tinawag nila ang lahat ng mga akademya na ito, habang ang atin ay tinatawag na mga kurso.
Pangatlo - sa Estados Unidos, talagang mayroong tatlong mga akademya ng militar ng Armed Forces, na siyang pangunahing mga institusyong pang-edukasyon ng Pentagon: ang Military Academy sa West Point, ang Naval Academy sa Annapolis, at ang Air Force Academy sa Colorado Springs. Ang pagsasanay sa mga akademyang ito ay tumatagal ng apat na taon at, sa mga tuntunin ng antas ng pagsasanay ng mga kadete, ito ay isang kahabaan upang matugunan ang mga pamantayan ng mga paaralang militar ng Russian Federation. Gayunpaman, alinsunod sa itinatag na kasanayan, ang mga nagtapos sa mga akademya ng militar ay binibigyan ng isang mas may pribilehiyong posisyon na may kaugnayan sa iba pang mga opisyal at mas mabilis na naipapataas. Lahat ng iba pa ay mga kagawaran ng militar ng mga unibersidad, mga kurso ng iba't ibang mga antas at layunin, mga paaralan, kolehiyo. Praktikal na pinakalat namin ang aming mga kagawaran ng militar.
Pang-apat - Kasama sa sistema ng edukasyong militar ng Amerikano ang National Defense University (UNO), na ang gawain ay binabantayan ng Joint Chiefs of Staff ng US Armed Forces. Ito ay isang analogue ng aming Academy of the General Staff, naging isang bokasyonal na paaralan sa mga tuntunin ng bilang ng mga kagawaran, ang tagal ng pagsasanay, ang bilang ng mga mag-aaral. Mangyaring tandaan na ang UNO ay nilikha lamang noong 1976, higit sa 140 taon na ang lumipas kaysa sa Russian VAGS, upang "makamit ang tagumpay sa propesyonal na pagsasanay sa militar at pagsasanay ng mga dalubhasa sa militar at sibilyan para sa mas mataas na posisyon sa politika, utos at kawani."
Ang unibersidad ay may apat na kolehiyo at isang institusyon sa pananaliksik. Isinasagawa ang pagsasanay sa loob ng isang taon, ang mga opisyal na may ranggong tenyente koronel ay hindi tatanggapin. Sinasanay din ng UNO ang mga kinatawan ng Kagawaran ng Estado, Kagawaran ng Treasury, ang CIA, ang National Security Agency at iba pang mga ahensya, pati na rin ang mga empleyado ng mga pribadong kumpanya na gumaganap ng trabaho sa ilalim ng mga kontrata sa Ministry of Defense.
Sa halip na aming 10-15 mag-aaral mula sa Academy of the General Staff ng RF Armed Forces, hanggang sa 200 katao ang sinanay taun-taon sa National Military College, na bahagi ng samahan sa UNO. Ito ang mga kadre para sa nakatatandang pamumuno ng militar at ahensya ng gobyerno ng Estados Unidos.
Sa kabuuan, halos isang libong tauhan ng militar at mga tagapaglingkod sa sibil ang taunang sinasanay sa loob ng mga dingding ng UNO. Ang aming mga opisyal na may pormasyon ng General Staff Academy sa buong General Staff ng RF Armed Forces ay magkakaroon ng hindi hihigit sa 10 porsyento!
At ang listahan ay nakumpleto ng teoretikal na bahagi ng UNO - ang Institute for National Strategic Studies, na nakikibahagi sa siyentipikong pagsasaliksik sa larangan ng mga pandaigdigang ugnayan, patakaran at diskarte sa militar.
Sa gayon, maaaring makuha ang isang maikling konklusyon: sa hindi alam na mga kadahilanan, ang mga pangunahing bentahe ng paaralang militar ng Russia ay tinanggal sa panahon ng reporma, at ang mga kaduda-dudang tagumpay ng pangunahing link ng paaralang militar ng Amerika ay ganap na naipatupad.
Ang mga resulta ng reporma na ito ng edukasyon sa militar ay hindi pa darating.
Dagdag na tao?
Subukan nating ipahayag ang aming pangitain tungkol sa mga problemang lumitaw, sa aming palagay, sa panahon ng reporma sa edukasyon sa militar, at upang mahulaan ang hinaharap ng Armed Forces ng Russian Federation, o sa halip, ang hinaharap ng Russia, dahil sa semi-literate ang mga opisyal-pinuno ay hindi magagawang tuparin ang mga itinalagang misyon ng pakikibaka upang ipagtanggol ang Inang bayan. At ang sistemang ito, sa kasamaang palad, ay hindi makapaghanda ng iba.
Magsimula tayo sa pangunahing problema, na binubuo sa pamamahala ng sistema ng edukasyon sa militar.
Bago ang reporma nito, ang Punong Pangkalahatang Staff ay personal na responsable para sa lahat ng edukasyon sa agham ng militar at militar sa pamamagitan ng Center for Military Strategic Research at ng Military Scientific Committee ng General Staff. Ito ang mga supraspecific na pang-agham na katawan na nagsagawa ng pangkalahatang pamamahala ng samahan ng gawaing pang-agham ng militar at interspecific at interdepartmental na pagsasaliksik. Ang mga serbisyo ng RF Armed Forces ay mayroong kani-kanilang mga komite pang-agham ng militar at ang Central Research Institute, na nakikibahagi sa pagpapaunlad ng sandata, pagbuo ng teorya at kasanayan, taktika at pagpapatakbo ng sining ng kaukulang serbisyo ng Armed Forces.
Ang desentralisasyon ng pamumuno ng agham militar at edukasyon sa militar ay isinagawa na ngayon. Walang pangunahing bagay - isang sentralisadong sistema ng agham militar, at samakatuwid isang solong pamumuno. Ang military science complex ay nahati sa maraming bahagi. Ang ilang mga instituto ng pagsasaliksik ay napasailalim sa Militar na Komite sa Siyentipiko ng Ministri ng Depensa, ang iba naman sa Deputy Minister of Defense. Ang natitirang mga samahan, kabilang ang Center for Military Strategic Studies, ang Institute of Military History at ang iba pa, ay isinama sa VAGS, na sumasailalim sa Department of Education. Ngunit paano niya magagawa ang direktang mga tungkulin ng Chief of the General Staff ng RF Armed Forces?
Sa kawalan ng papel ng pag-uugnay ng Pangkalahatang Staff, ngayon ang bawat departamento ay nagkakaroon ng siyentipikong kumplikadong ito nang nakapag-iisa, nang hindi isinasaalang-alang ang mga interes at advanced na karanasan ng iba pang mga ministeryo, walang pinagsamang pag-aaral na magkakaugnay. Lalo na mapanganib ito sa konteksto ng isang lumalagong malawak na hanay ng hindi lamang panlabas na pagbabanta, kundi pati na rin ng pagbabago sa direksyon, isang pagtaas sa dami ng panloob na pagbabanta, kung kinakailangan ang mga hindi kaugaliang pamamaraan at pamamaraan upang maitaboy sila.
Ang pangalawang problema ang karagdagang pag-unlad ng agham militar at edukasyon sa militar ay ang isyu ng pagbuo ng mga bagong pamantayan at diskarte para dito. At dito ang karanasan sa loob ng tatlong daang taong karanasan, na naipon mula pa noong panahon ni Peter the Great, ay kumpletong nakalimutan. Ito ay nangyari sa kasaysayan na ang edukasyon sa militar ng Russia ay palaging naiiba hindi lamang mula sa pangkalahatang sistemang sibil, kundi pati na rin sa edukasyon sa militar ng iba, kabilang ang mga nangungunang bansa ng mundo. At ang advanced na katangian, kahalagahan, pagiging madali ay napatunayan nang higit sa isang beses sa mga battlefield, na nagsisimula sa laban ng Poltava. Hindi nagkataon na ang mga tagapakinig at kadete mula sa buong mundo (at pagkatapos ng pagbagsak ng USSR at mula sa mga bansa ng NATO) ay naghangad na mag-aral sa amin, na binabanggit ang mga pakinabang ng aming paaralang militar.
Ngayon ang diin sa mga pamantayan ng edukasyon sa militar ay inilalagay sa sinasabing advanced na karanasan ng Estados Unidos at domestic civilian science. Ayon sa mga opisyal ng RF Ministry of Defense, "ito ang tinaguriang pamantayan ng ikatlong henerasyon. Ang mga ito ay binuo sa Ministri ng Depensa na may paglahok ng nangungunang mga sibilyang mas mataas na institusyong pang-edukasyon: Bauman Moscow State Technical University, Moscow Aviation Institute, Moscow State University, St. Petersburg State University, MGIMO, at iba pang mga nangungunang unibersidad. Ang mga negosyo ng military-industrial complex ay nagkaroon ng malaking bahagi sa pagbuo ng mga pamantayan ng estado ng pederal, na ang mga produkto ay gagamitin ng mga nagtapos sa unibersidad ng militar."
Hindi namin kinukwestyon ang propesyonalismo ng mga siyentista at empleyado ng mga iginagalang na unibersidad, ngunit kung bakit walang mga institusyong pang-edukasyon ng militar sa listahang ito. Nasaan ang mga siyentista ng Military Academy ng Pangkalahatang Staff, iba pang mga akademya ng militar, kung saan ang Militar na Komite ng Siyentipiko ng Pangkalahatang Staff, ang pang-agham na konseho ng Ministri ng Depensa, na dapat maghanda ng isang opisyal na dokumento para sa isang ulat sa ministro at pag-apruba ng Kataas-taasang Kumander? Samantala, batay sa tiyak na dokumentong ito, dapat na isagawa ang isang reporma sa edukasyon sa militar. Isasanay ba natin ngayon ang hindi mga kumander sa mga unibersidad ng militar, ngunit mabisang tagapamahala?
Ang pangatlong problema military science at military education - direktang pagsasanay ng mga kadete at mag-aaral sa specialty ng militar. At dito itinakda ang mga bagong gawain: pagrekrut ng hukbo at navy na may "kwalipikadong mga espesyalista sa militar", "kapansin-pansing pagtaas ng antas ng mga nagtapos" at pagtupad sa pangunahing gawain - "pag-abot sa isang bagong kalidad ng edukasyon sa militar." Wala sa mga may-akda sa kurso ng kanilang serbisyo at trabaho ang may pagkakataon na malapit na harapin ang mga isyu sa edukasyon sa militar, ngunit ang mga gawaing ito ay, ay at magiging. Walang bago, kardinal na diskarte sa kanilang pagmamarka.
Mula sa naunang nabanggit, lumalabas na mas maaga ang Kataas-taasang Pinuno ng USSR at Lakas ng Sandatahan ng Russia ay nangangailangan ng karampatang tauhan ng militar, mga taong may mga diploma ng dalawa o tatlong unibersidad ng militar, kumpletong sanay, may kakayahang mailapat ang kanilang pangunahing kaalaman sa kanilang inilaan layunin Hindi ba kailangan ng Supreme Commander-in-Chief ang mga ganitong dalubhasa ngayon? Sa personal, mayroon kaming napakalaking pag-aalinlangan sa iskor na ito.
Kailangan nating iwasto ang mga pagkakamali
At ngayon tungkol sa mga problemang hindi maaaring mapansin kapag isinasaalang-alang ang mga resulta ng reporma ng sistemang pang-edukasyon ng militar.
Ang una - ang konsentrasyon ng mga paaralang militar, pangunahin ang mga akademya ng militar ng iba`t ibang mga profile (utos, engineering), at ang pagsasama sa isang institusyong pang-edukasyon ng iba't ibang uri at sangay ng mga tropa sa isang lugar at sa isang teritoryo ay maaaring humantong sa pagkawala sa mga unang oras ng isang armadong tunggalian ng lahat ng mga pang-edukasyon, materyal at pang-agham na base, sa pagkamatay ng mga kawani ng pagtuturo at mga kadete, ang mga mag-aaral kapag ang mga target na suntok ay inilalapat sa kanila. At wala kaming alinlangan na ang mga nasabing bagay ay isasama sa listahan ng mga pangunahing bagay ng pag-atake.
Ang ikalawa - ang konsentrasyon ng mga paaralang militar at mga akademya ng militar sa tinaguriang military center ng pagsasanay para sa militar para sa mga sangay ng Armed Forces - ang Ground Forces, ang Air Force at Navy, hindi lamang binabaan ang katayuan ng pinakamataas na edukasyon sa militar, depersonalizing ito, ngunit nakakaapekto rin sa karagdagang pagbagay at proteksyon sa lipunan ng mga sundalo matapos ang kanilang pagtanggal sa serbisyo militar at empleyo ng sibilyan. At walang karagdagang tatlong-buwan na mga kurso sa muling pagsasanay na magpapabago nito. Sa katunayan, ang bagong konsepto ng reporma sa edukasyon sa militar ay hindi nagbibigay para sa pagpapaliwanag ng isyu ng Ministri ng Depensa sa sapilitang pagtatrabaho ng mga servicemen na nagsilbi sa deadline o aalis na para sa iba pang mga kadahilanan. Ngunit ito ay isa sa mahahalagang benepisyo na maaaring magdagdag ng lubos na kwalipikadong mga dalubhasa sa ranggo ng hukbo.
Pangatlo - ang konsentrasyon ng mga institusyong pang-edukasyon ng militar sa VUNC ay hindi maaaring, sa kabila ng mga hakbang na ginawa ng NSH upang aprubahan ang mga paksa ng gawaing pang-agham (dati silang naaprubahan), ay may positibong epekto sa pag-unlad ng agham militar sa pangkalahatan at sa mga lugar ng pag-unlad ng diskarte at art ng pagpapatakbo ng mga sanga at bisig ng armadong pwersa. Malapit na itong humantong sa isang mas malaking pagkahuli, kapwa mula sa teoretikal at praktikal na panig, mula sa agham militar ng mga nangungunang bansa ng mundo.
Pang-apat - ang pag-atras ng mga institusyong pang-edukasyon ng militar sa labas ng teritoryo ng mga lungsod, pangunahin ang Moscow at St. Petersburg, kasama ang kasunod na pagbebenta ng mga teritoryo ng kabisera, pinagkaitan ang mga pinuno ng militar sa sangkap na pangkultura ng pagsasanay at pag-unlad. Ang US National Defense University ay matatagpuan sa Washington DC.
Panglima - ang proseso ng pang-edukasyon sa mga akademya ng militar ay hindi lamang para sa interes ng pagsasanay sa mga mag-aaral, isinasagawa ang gawaing pang-agham, kung saan ang mga mag-aaral na higit na handa para sa mga aktibidad na pang-agham at pedagogikal ay naging mga guro o mananaliksik sa militar at sibilyan na mga institusyon ng pagsasaliksik, sumali sa mga ranggo ng mga espesyalista sa industriya ng pagtatanggol. At pinayagan nito ang agham na hindi humiwalay sa pagsasanay, at ang mga opisyal, na pumupunta sa mga instituto ng pananaliksik at ang military-industrial complex, alam kung ano ang kailangan ng mga tropa ngayon at sa hinaharap.
Sino ang muling magpapuno sa kawani ng mga organisasyong pang-agham ng Rehiyon ng Moscow?
Pang-anim - ang sistema para sa pagpili ng mga kandidato para sa mga paaralang militar ay nawasak dahil sa kawalan ng pangangalap ng mga kadete sa loob ng dalawang taon. Hindi namin pinag-uusapan ang mga nagambalang mga dinastiya ng militar; ang pinsala na ito sa sistema ng pagsasanay ng opisyal ng Russia ay malamang na hindi maibalik kahit na sa mga dekada.
Pang-pito - ang prinsipyo ng pangunahing mga diskarte sa edukasyon at pagsasanay ng mga kadete ay napalabag. Ang prinsipyo ng edukasyon sa militar ay napapalitan ng prinsipyo ng "pagtuturo sa mga mag-aaral", at sa paglaon ay pupunta ito sa mga tropa, na lilipat "nang walang pormasyon", talakayin ang mga utos na pumunta sa labanan ngayon o ipagpaliban hanggang bukas. Nang walang pakiramdam ng prinsipyo ng sama, na nasa baraks, ang isang opisyal ay hindi makontrol ang isang sundalo, maging isang modelo para sa kanya, isang awtoridad, hindi magagawang linangin sa kanya ang tapang, katatagan, kakayahang magsakripisyo, debosyon sa mga ideyal at ang Inang bayan. At kung wala ito ay walang katatagan ng hukbo, walang bansa. Ang pagbibigay ng pangunahing priyoridad sa pangangalap at pagsasanay ng mga kadete sa pisikal na pagsasanay, hindi kami naghahanda ng mga karampatang opisyal, ngunit mga tagapagpatupad ng kalooban ng iba.
At sino ang nagpasiya, sino ang nagpatunay kung ano ang kinakailangan sa mga kondisyon ng paglago panlabas na banta, buksan ang mga pahayag na kontra-Ruso ng mga pulitikong Kanluranin na idineklara ang Russia bilang kaaway bilang 1, isang pagtaas sa panloob na banta ng paglikha ng kontroladong kaguluhan sa pamamagitan ng pagsasagawa ng "mga orange na rebolusyon" upang magkaroon ng Armed Forces ng Russian Federation isang milyon tauhan ng militar?
Alalahanin natin ang mga salita ng siyentipikong pampulitika ng Amerika at estadista na si Zbigniew Brzezinski: "Ang Russia ay dapat na ganap na natapos bilang isang sibilisasyon, na nanatiling isang buo sa pang-heograpiyang kahulugan. Gayunpaman, ang nasabing likidasyon ay hindi dapat sundin ang landas ng pagwawaksi - sa landas na ito na hindi maiiwasang hinintay ito, ngunit dapat isama sa sibilisasyon ng Atlantiko bilang isang buo, napalaya mula sa kaunting mga palatandaan ng kalayaan at pagkakakilanlan."
Ang aming kapalaran ay napagpasyahan para sa amin, ang pangunahing tungkulin ng Russia at mga mamamayan nito bilang isang alipin ng sibilisasyong Kanluranin ay upang magbigay ng mga hilaw na materyales sa mga bansa ng "ginintuang bilyon" at upang maging kumpay sa kanyon sa paglaban sa mundong Muslim at pagbuo ng Tsina, pinoprotektahan ang Estados Unidos at Europa mula sa mga banta na ito. Sa gayon, mayroon kaming kaunting natitirang oras na natitira.
Nangangahulugan ito na kinakailangan upang agad na magsimula sa pagbuo ng agham militar at edukasyon sa militar sa Russian Federation, isinasaalang-alang ang karanasan ng Unyong Sobyet at Russia. At ang mga nasabing pagkilos lamang bilang isa sa mga radikal na paraan upang maitama ang mga pagkakamaling nagawa ang makapagliligtas sa bansa.
