Sa taong ito natapos ang kasaysayan ng mas mataas na edukasyon sa militar sa Russia. Hindi bababa sa form na kung saan ito umiral hanggang ngayon, wala na ito. Sinuspinde ng Ministry of Defense ang pagpapatala sa mga unibersidad ng militar sa loob ng dalawang taon simula sa tag-init ng 2010. Nangangahulugan ito ng halos pagsasara ng mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon ng militar. Sa parehong oras, hindi alam kung bubuksan nila ang kanilang mga pintuan sa loob ng dalawang taon. Posibleng ang karamihan sa kanila ay hindi na magkita ng mga mag-aaral.
Maaaring mukhang sa isang tao na ang dalawang taon ay isang maikling panahon, at posible na ang pagsasara ng buong mas mataas na paaralan ng militar sa Russia ay isang pansamantalang hakbang at ang lahat ay maaayos. Ngunit sa katunayan, ang dalawang taon ay isang kritikal na oras! Sa lahat ng oras na ito, ang mga guro - ang mga piling tao ng edukasyon sa Russia ay kailangang mabuhay sa isang bagay, at ngayon marami na ang napipilitang masira ang mga kontrata at maging mga sibilyan, na, marahil, naghahanap ang estado, dahil hindi nila kailangang ibigay sa gastos sa publiko. Hindi kinakailangan, halimbawa, upang bumili ng mga apartment para sa kanila.
Ang pagsasara ng mga unibersidad ng militar sa Russia ay hindi nagsimula kahapon. Noong 2005, sa 78 mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng militar, 17 ang sarado! Noong 2008, tatlo pa ang halos nawasak. Sa huling dalawang taon, nagkaroon ng ilang higit pang mga "pag-optimize" at "pagbawas". At ngayon napagpasyahan na dalhin ang pagkasira ng edukasyon sa militar sa lohikal na konklusyon nito - sa katunayan, upang isara ang lahat ng iba pang mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon. Kabilang ang mga natatanging mga nagsasanay sa mga espesyalista sa pinakamahalagang madiskarteng mga lugar. Halimbawa, sa taong ito ang Zhukov Aerospace Defense Academy sa Tver ay nagsasara.
Ang mga dahilan para sa buong proseso na ito ay simple -
1) hindi na kailangan ng estado ng maraming mga espesyalista sa militar habang nagsasanay ang mga unibersidad ng militar (at maraming mga opisyal at heneral - karamihan ay "kawani");
2) hindi kayang bayaran ng estado (lalo na sa isang krisis) na gugulin ang mga pondo ng badyet lamang sa pagpapanatili ng mga unibersidad ng militar, nang hindi tumatanggap ng kapaki-pakinabang na pagbabalik mula sa kanila. Ang lohika sa merkado ay matibay - lahat ng bagay na hindi kinakailangan ay namatay!
Subukan nating tanggapin ang puntong ito ng pananaw at tingnan kung paano malulutas ng pagsara ng mga unibersidad ng militar ang mga problemang ito.
Tila, ang ating mga "Europeanisadong" at "Amerikanong Amerikano" na mahilig sa pagreporma ng isang bagay ay tiyak na nagsusumikap patungo sa Kanluraning modelo ng edukasyon sa militar. Mas tiyak, sa Amerikano, kung saan halos walang mga unibersidad ng militar at ang kanilang papel ay ginampanan ng bahagyang ng mga unibersidad ng sibilyan. Sa West Point Academy, ang isang tao ay tumatanggap ng isang base sa kaalaman sa militar, at ang natitira ay nakukuha sa mga unibersidad at kolehiyo ng sibilyan. Ang ganitong pamamaraan ay talagang matipid, at sa isang tiyak na kahulugan, talo dito ang masalimuot na sistema ng edukasyon ng militar ng Russia. Ngunit talo lamang ito sa samahan at suporta sa pananalapi. Ngunit ang kalidad at pagkakaiba-iba ng nakuha na kaalaman ay isang malaking katanungan.
Ang pagkawasak ng mas mataas na edukasyon sa militar ay kapaki-pakinabang sa ekonomiya lamang sa maikling panahon. Narito ang aming mga "repormador" ay gumagamit ng isang ganap na diskarte na hindi pang-market. Ang lahat ng pagkalugi sa ekonomiya ay hindi nakalkula (kusa naming tatahimik tungkol sa madiskarteng pagkalugi - pagkatapos ng lahat, sumang-ayon kami sa lohika ng mga "repormador") sa anyo ng pagtaas ng kawalan ng trabaho, pagkawala ng oryentasyong panlipunan ng libu-libong mga tao na kahapon nakatuon sa isang karera sa militar, ang pangangailangan na gumastos ng pera sa pagsasanay ng mga bagong espesyalista sa militar, guro, upang lumikha ng bagong imprastraktura at mga ugnayan sa pagitan ng mga institusyong pang-edukasyon. Halimbawa, inihayag ng pangulo na sa mga darating na taon magaganap ang rearmament ng hukbo ng Russia, at malaking pondo mula sa badyet ang mamuhunan dito. At sino ang nagkalkula kung magkano ang pera at pagsisikap na kinakailangan upang makabisado ang diskarteng ito? O hindi ba ito nagsasangkot ng mga gastos sa pananalapi?
Bukod, ang ating mga "repormador" ay hindi naman mga repormador. Ang reporma ay nagpapahiwatig ng isang evolutionary path ng pag-unlad, at ang aming mga pinuno ay nangangati upang sirain ang lahat "sa lupa." Minsan ang rebolusyonaryong salpok na ito ay kamangha-mangha lamang. Ang mga tao lamang na taos-pusong naniniwala sa kanilang sariling pagkakamali at katuwiran ay maaaring, sa gayong pagtitiyaga, walang awang sinisira ang naitayo na. At tila ang aming mga pinuno ay nakabuo na ng isang matatag na ideya ng kanilang sariling pagkakamali - kung hindi man ang kulto ng pagkatao sa lahat ng ipinahihiwatig nito (ang pag-groveling ay palaging laganap sa atin).
Ang pagsira sa matanda ay hindi mahirap. Mas mahirap gawin ang isang bagay na maaaring mabuhay bilang kapalit. Medyo simple upang isara ang mga unibersidad ng militar sa pamamagitan ng desisyon ng administratiba. Mas magiging mahirap na subukang mapanatili ang natatanging paaralan ng militar ng Russia, na higit sa 200 taong gulang! Ang pamunuan ng bansa at ang Ministry of Defense ay gumawa ng isang simpleng landas. Ngunit gagawing mas madali ang buhay sa ating lahat?
